创意“试验田”培育“创客工匠”
移动房屋屋顶采用太阳能板设计，将车与房有机结合，实现说走就走的旅行;利用3D打印技术制作一张可食用的蛋糕照片……不久前，湖南机电职业技术学院举行“创客节”，学生们天马行空的创意让人眼前一亮。据介绍，该院通过“打造创客校园，培养‘创客工匠’”走出一条创客教育的新路子。今年3月，该院与同济大学正式签署战略合作协议，共同建设由麻省理工认证的Fab Lab O Changsha(数制工坊)，这是中部地区首个受MIT FABLAB官方认证的高校创新实验室。与此同时，该校还牵头成立了高职创客教育专业委员会。
对于创意，湖南机电职院机制1706班的杜俊有着自己的想法，“目前我们的‘智能立体车库’模型已经初步制作完成，有意向投资的公司也已经找到了。”他们采用智能化手段和低碳设计的理念，以一辆车的面积，建造成可存放50台车的地下智能立体车库，已获得国家3项发明专利、11项实用新型专利，另有6项发明专利进入机构实审阶段。
学生互联、教师互通、优质资源的同校共享也是湖南机电职院创客教育的特色之一。三年来学院孕育了379 个创客社团，按照“1+5”工程的要求，即每名老师至少指导一个社团，每名学生至少参加一个社团，学生在校三年间，至少在社团中完成5项工作。这些创客社团在教师指导下，成为“试验田”里的种子和希望，萌发出未来机电学子、教师携手创新创业的无数种可能。
在该院，记者发现工程坊、路演厅、孵化邦、咖啡吧、图书馆等场所，学生们可以免费使用。据介绍，湖南机电职院每年投入近2000万元，以MIT标准改造的103个实训室，按照线上线下结合原则，建设跨专业的创客空间。所有创客空间由学生自主管理，除承担教学任务外，全天24小时面向全校开放。
根据问卷调查和学院数据平台的统计，学生缺课率从2012年年均2.2%下降到2017年的0.8%。
“创客学生”一分成绩的获得，离不开“创客教师”十分汗水的付出。电气工程学院汪亮老师就是学校著名的“创客教师”，他的办公室既是教研室的场所，也是他名下公司的驻地。为了让团队的成长更加规范化和常态化，汪亮决定依托学院这个平台成立一家公司，建立行业、学校和师生共同成长的长效机制。
记者获悉，近三年，该校学生自主创业率达到了6%，是全国平均水平的2倍，师生申请专利(含软件著作权等)共计837 件，位居全省高职第一。该院副院长李玉民介绍，学院还设立创客学院，完善学生创客行为的动力机制、考评机制，将学生专利获得、创新实践计入学分。
